사회행동/대인관계 인지능력 테스트
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작성자 세이지 댓글 0건 조회 2,440회 작성일 11-08-12 23:15
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Roberts-2 Social/Interpersonal Cognitive Test는 6살에서 18살 사이의 아동 및 청소년을 대상으로 하며, 일상생활속에서 발생하는 다양한 인간관계를 개인이 어떻게 받아드리고 처리하는지를 분석하는 투사법(projective) 검사이다. 개인의 사회행동기능, 대인관계기능, 그리고 자의식 및 정서기능 등을 분석하는 테스트로 아래 다섯가지 기능을 테스트 하여서 각 기능별로 Strengths와 Weaknesses를 분석하여 "Above Expected Range" "Expected Range" "Below Expected Range" 3 등급으로 분류하게 된다.
1) 현실인지능력 (Perceiving Reality)대인관계 및 사회생활 속에서 발생하는 다양한 관계를 현실에 맞게 인식하고 여기에 적절하게 대처하는 기능을 지녔는지를 분석한다. 현실인지능력이 부족한 경우 흔히 긍정적인 인간관계도 때로는 부정적으로 인식하여서 자신에게 유리한 방향으로 지원을 이끌어내는데 어려움을 보이게 된다. (Accurately perceiving ordinary social cues and making appropriate responses).
2) 지시에 따라 주어진 과제 완료하기 (Following Directions)"지시에 따라서 주어진 과제를 완성하는 능력"은 학업에서 매우 중요한 학습행동특성의 하나로써 개인이 자신에게 주어진 과제를 처리하면서 주어진 지시 및 안내내용을 정확하게 이해하고 이를 충실하게 이행하여서 과제를 기간 안에 완성하는 성품적 행동특성을 소유하고 있는지 여부를 밝히고자 한다. 주의력, 집중력, 질서의식, 충동억제능력, 문제해결능력, 조직 및 체제 순응성 등이 복합적으로 작용하여서 나타나는 중요한 능력이다. (The capacity to follow the directions provided in the administrative instructions and to utilize intellectual functioning to make sense of the task).
3) 자원활용능력 (Utilization of Available Resources) 일상생활에서 발생하는 다양한 문제들을 긍정적이고 생산적인 방향으로 해결하고자 할때 자신이 가지고 있는 환경적인 조건 못지않게 이러한 조건을 올바르게 활용할 수 있는 능력이 때로는 더욱 중요한 문제로 등장하고는 한다. 비록 환경적 조건이 충족되어져 있어도 이러한 조건을 활용하여서 문제해결을 시도할 수 있다는 인식 또는 확신이 없다면 그것은 문제해결에 아무런 도움이 되지 못하게 된다. 아래 네 가지 기능을 분석하여서 학생이 자신에게 주어져있는 지원체제에 대한 명확한 인식력, 이러한 지원체제를 활용할 줄 아는 능력, 행동 한계에 대한 인식력과 문제 파악능력을 분석한다.
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