자녀 문제에 따른 아동 문학을 활용한 심리 상담
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작성자 장미 댓글 0건 조회 685회 작성일 15-06-02 01:09
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1 산만한 아이 특징 주의 결핍과 과잉 행동을 보인다. 집단 활동에 참가하기를 어려워하고, 일상적인 활동을 잊어버리는 일이 흔하다. 주위의 잦은 지적으로 의기소침해지거나 불안, 우울과 같은 문제를 보일 가능성이 크다.
이렇게 소통해보자 산만한 아이는 책을 읽는다 해도 건성으로 읽거나 정독하는 데 어려움이 따른다. 지루해 보이거나 텍스트가 긴 책은 읽기도 전에 질린다. 따라서 처음엔 책에 관심을 가질 수 있도록 토이북 형태(팝업북, 스티커북)의 책이나 그림책으로 흥미를 유발시킨 뒤, 시간이 지나면 그림이 자극적이지 않은 책을 보여준다. 자연의 소리를 들려주는 책, 아름다운 그림이 있는 책 등이 좋다.
2 우울한 아이 특징슬픔, 과도한 걱정, 수면 장애, 냉담함 등의 증상을 보인다. 청소년기가 되면 학업 수행에서의 결손, 자존감 결핍 등으로 이어지기도 한다.
이렇게 소통해보자 판타지, 옛이야기, 재미있고 유쾌한 내용의 그림책이나 동화책, 동시 등으로 기분 전환을 유도한 후 감정의 성숙을 보여주는 내용을 담은 책으로 감정 다스리기를 할 수 있도록 유도하는 것이 좋다.
3 공격적인 아이 특징 아무런 생각 없이 “너는 죽었어” “다 죽여버릴 거야”라는 식의 거친 말을 자주 한다. 심한 경우는 애완견 학대나 신체적인 폭력으로 이어진다.
이렇게 소통해보자 자신의 분노를 조절하는 데 취약하므로 감정 다스림을 주제로 한 그림책이나 동화책으로 접근한다. 언제 화가 나는지, 화가 날 때의 기분은 어떤지에 대해 이야기하는 과정을 병행해야 한다. 타인을 배려하는 주인공, 주위 사람들로부터 사랑받는 주인공이 등장하는 그림책은 그들에게 롤 모델이 될 수 있다.
4 사회성이 부족한 아이 특징 집단 속에 섣불리 뛰어들지 못해 친구를 사귀는 것이 어렵다. 때로는 상황에 맞지 않는 대화나 행동을 해서 따돌림을 당하기도 한다.
이렇게 소통해보자 친구나 가족, 이웃과 어떻게 관계를 맺어야 하는지를 보여주는 그림책이나 동화책을 읽힌다. 책을 읽은 뒤 친구를 사귀기 위해서, 더불어 살기 위해서 어떤 노력을 해야 하는지에 관한 구체적인 방법을 함께 찾아본다.
5 이기적인 아이 특징 나누어 가지는 기쁨, 더불어 사는 것의 의미를 알지 못한다. 따라서 따돌림의 대상이 되거나 사회성이 떨어지는 아이로 성장하게 될 가능성이 있다.
이렇게 소통해보자 어떤 것이 이기적인 행동이며 어떤 것이 이타적인 행동인지 구분할 수 있는 기준을 마련해주어야 한다. 나누어주는 활동이나 상호 존중을 통해 사회적 관심을 표현하는 그림책이나 동화책을 활용하는 것이 좋다.
6 자신감이 없는 아이 특징 새로운 것을 하는 데 두려움이 많아 섣불리 시작하지 못한다. “엄마! 나는 못해”“난 잘 해내지 못할 거야”라는 식의 말을 자주 한다.
이렇게 소통해보자 ‘무엇이든 잘 해낼 수 있다’는 자기 유능감을 형성해가는 내용의 책을 읽힌다. ‘내가 잘하는 것 10가지’ 또는 ‘나의 장점 10가지’를 적어보게 하는 글쓰기 활동을 해서 마음과 행동의 변화가 이루어지도록 격려해준다.
7 게임에 몰두하는 아이 특징 자기 통제 능력이 부족하다. 공격적인 성향도 보인다. 가상의 게임과 현실을 구분하지 못해 게임 속 인물의 행동을 모방하기도 한다.
이렇게 소통해보자 게임에 몰두하는 아이는 텍스트보다 비주얼한 매체를 선호하고 반응을 보인다. 따라서 애니메이션이 있는 그림책을 골라 처음에는 영상 매체로 그림책을 만나게 한다. 책과 친해지고 나면 유쾌한 책과 이완을 도와주는 서정적인 내용의 책을 교차로 보여주면서 책을 보는 시간이 많아지도록 유도한다
이렇게 소통해보자 산만한 아이는 책을 읽는다 해도 건성으로 읽거나 정독하는 데 어려움이 따른다. 지루해 보이거나 텍스트가 긴 책은 읽기도 전에 질린다. 따라서 처음엔 책에 관심을 가질 수 있도록 토이북 형태(팝업북, 스티커북)의 책이나 그림책으로 흥미를 유발시킨 뒤, 시간이 지나면 그림이 자극적이지 않은 책을 보여준다. 자연의 소리를 들려주는 책, 아름다운 그림이 있는 책 등이 좋다.
2 우울한 아이 특징슬픔, 과도한 걱정, 수면 장애, 냉담함 등의 증상을 보인다. 청소년기가 되면 학업 수행에서의 결손, 자존감 결핍 등으로 이어지기도 한다.
이렇게 소통해보자 판타지, 옛이야기, 재미있고 유쾌한 내용의 그림책이나 동화책, 동시 등으로 기분 전환을 유도한 후 감정의 성숙을 보여주는 내용을 담은 책으로 감정 다스리기를 할 수 있도록 유도하는 것이 좋다.
3 공격적인 아이 특징 아무런 생각 없이 “너는 죽었어” “다 죽여버릴 거야”라는 식의 거친 말을 자주 한다. 심한 경우는 애완견 학대나 신체적인 폭력으로 이어진다.
이렇게 소통해보자 자신의 분노를 조절하는 데 취약하므로 감정 다스림을 주제로 한 그림책이나 동화책으로 접근한다. 언제 화가 나는지, 화가 날 때의 기분은 어떤지에 대해 이야기하는 과정을 병행해야 한다. 타인을 배려하는 주인공, 주위 사람들로부터 사랑받는 주인공이 등장하는 그림책은 그들에게 롤 모델이 될 수 있다.
4 사회성이 부족한 아이 특징 집단 속에 섣불리 뛰어들지 못해 친구를 사귀는 것이 어렵다. 때로는 상황에 맞지 않는 대화나 행동을 해서 따돌림을 당하기도 한다.
이렇게 소통해보자 친구나 가족, 이웃과 어떻게 관계를 맺어야 하는지를 보여주는 그림책이나 동화책을 읽힌다. 책을 읽은 뒤 친구를 사귀기 위해서, 더불어 살기 위해서 어떤 노력을 해야 하는지에 관한 구체적인 방법을 함께 찾아본다.
5 이기적인 아이 특징 나누어 가지는 기쁨, 더불어 사는 것의 의미를 알지 못한다. 따라서 따돌림의 대상이 되거나 사회성이 떨어지는 아이로 성장하게 될 가능성이 있다.
이렇게 소통해보자 어떤 것이 이기적인 행동이며 어떤 것이 이타적인 행동인지 구분할 수 있는 기준을 마련해주어야 한다. 나누어주는 활동이나 상호 존중을 통해 사회적 관심을 표현하는 그림책이나 동화책을 활용하는 것이 좋다.
6 자신감이 없는 아이 특징 새로운 것을 하는 데 두려움이 많아 섣불리 시작하지 못한다. “엄마! 나는 못해”“난 잘 해내지 못할 거야”라는 식의 말을 자주 한다.
이렇게 소통해보자 ‘무엇이든 잘 해낼 수 있다’는 자기 유능감을 형성해가는 내용의 책을 읽힌다. ‘내가 잘하는 것 10가지’ 또는 ‘나의 장점 10가지’를 적어보게 하는 글쓰기 활동을 해서 마음과 행동의 변화가 이루어지도록 격려해준다.
7 게임에 몰두하는 아이 특징 자기 통제 능력이 부족하다. 공격적인 성향도 보인다. 가상의 게임과 현실을 구분하지 못해 게임 속 인물의 행동을 모방하기도 한다.
이렇게 소통해보자 게임에 몰두하는 아이는 텍스트보다 비주얼한 매체를 선호하고 반응을 보인다. 따라서 애니메이션이 있는 그림책을 골라 처음에는 영상 매체로 그림책을 만나게 한다. 책과 친해지고 나면 유쾌한 책과 이완을 도와주는 서정적인 내용의 책을 교차로 보여주면서 책을 보는 시간이 많아지도록 유도한다
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